هل يستطيع الأطفال فهم الفرق بين الخيال والواقع؟

غالباً ما ينغمس الأطفال الصغار في الخيال، وبالتالي فإن الآباء والمعلمين وحتى العلماء غالباً ما يفكرون فيهم على أنهم غير قادرين على التمييز بين الواقع والخيال.

ومع ذلك، تشير الأبحاث إلى أن الأطفال أكثر تفكيراً في الاختلافات بين الخيال والواقع مما قد يبدو للبالغين.

في الواقع، يستخدم الأطفال العديد من نفس الإشارات التي يستخدمها الكبار ليقرروا ما إذا كان الشيء حقيقياً أم لا، لذلك في حين أن الأطفال الصغار غير قادرين على التمييز بين الخيال والواقع بنجاح مثل البالغين، فإنهم يصبحون أكثر قدرة على القيام بذلك أثناء تقدمهم في النمو واكتساب المزيد من المعرفة حول العالم.

كيف يؤثر نمو الأطفال على فهمهم للخيال والواقع؟

في سن الثانية تقريباً، يبدأ الأطفال في لعب التخيل، ويؤمنون أيضاً بالكائنات الخيالية مثل سانتا كلوز وأرنب عيد الفصح وغالباً ما يكون لديهم أصدقاء وهميين. وبالفعل، يواجه الأطفال الصغار صعوبة في التمييز بين الخيال والواقع.

ومع ذلك، بين سن الثالثة والعاشرة، يصبح الأطفال تدريجياً أكثر تطوراً في قدرتهم على فهم الفرق، على سبيل المثال يميل الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة إلى الاعتقاد بأن كل ما يرونه على التلفزيون حقيقي، ولكنهم في سن الخامسة أو السادسة يفهمون أنه إذا كان هناك شيء ينتهك الواقع المادي، مثل المؤثرات الخاصة أو الرسوم المتحركة في برامجهم التلفزيونية المفضلة، فإنه ليس حقيقياً.

بين سن 5 و 8 سنوات، يتناقص اهتمام الأطفال باللعب ويصبحون أقل احتمالاً للايمان بالشخصيات الخيالية.

بعد ذلك، بين سن الثامنة والثانية عشرة، يصبحون يركزون بشكل متزايد على الواقعية ويسعون إلى فهم العالم الحقيقي من خلال لعبهم وألعابهم ووسائل الترفيه.

في الواقع، في هذه المرحلة، ينتقد الأطفال البرامج التلفزيونية التي لا تبدو واقعية، وفي نفس الوقت تقريباً يصبح الأطفال أقل اهتماماً بلعب التخيل.

ما هي الدلائل التي يستخدمها الأطفال للتمييز بين الخيال والواقع؟

أظهرت الأبحاث أن الأطفال والبالغين يميلون إلى استخدام أساليب مماثلة والاعتماد على إشارات مماثلة للتمييز بين الخيال والواقع، نشير إلى بعض هذه الأساليب:

أولاً: تقييم السياق

عندما يتم تقديم معلومات جديدة للبالغين، فإننا نحكم على حقيقة تلك المعلومات بناءً على السياق الذي نجدها فيه.

على الرغم من أن هذا أصبح أكثر صعوبة اليوم عندما يكون هناك العديد من مصادر المعلومات التي يحكم مختلف الأشخاص على المصادر المختلفة على أنها موثوقة إلى حد ما، يجب أن نكون قادرين بشكل عام على الاتفاق على أنه إذا قرأنا عن اكتشاف كائنات فضائية على مدونة، فإننا لم نسمع به من قبل، يجب أن نكون متشككين في المعلومات.

في المقابل، إذا قرأنا عن الأخبار على الموقع الإلكتروني لناسا، يجب أن نكون أكثر ميلاً لتصديقها.

أظهرت دراسة شملت أطفال تتراوح أعمارهم بين 3 و 6 سنوات أن الأطفال استخدموا أيضاً أدلة السياق عندما تم إخبارهم عن حيوانات لم يكونوا على دراية بها، فعندما سمعوا أن الحيوانات الجديدة تم جمعها بواسطة التنانين أو الأشباح – سياق خيالي – كانوا أقل احتمالية لتصديق أن الحيوانات موجودة بالفعل مما لو تم إخبارهم باستخدامها من قبل الأطباء أو العلماء – سياق علمي. شوهدت هذه النتائج مع المشاركين الذين تقل أعمارهم عن 4 سنوات

ثانياً: المعرفة الموجودة

شيء آخر يفعله الكبار عندما نواجه معلومات جديدة هو مقارنتها بالمعرفة التي نمتلكها بالفعل، إذا كان ما نعرفه يدعم المعلومات الجديدة، فسنقرر أنه معقول.

ومع ذلك، إذا لم تكن المعلومات منطقية بناءً على ما نعرفه بالفعل عن العالم، فسنرفضها باعتبارها خاطئة.

أظهرت الأبحاث التي شملت الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 8 سنوات أن الأطفال يستخدمون أيضاً معرفتهم الحالية للحكم على موثوقية المعلومات الجديدة والفرق الوحيد هو أن الأطفال اكتسبوا معرفة أقل عن العالم من الكبار.

بالإضافة إلى ذلك، يميل البالغون إلى إمتاع الأطفال بقصص حول الأحداث السحرية والكائنات الخيالية، مثل الذئاب المتكلمة، والمنازل المصنوعة من الحلوى، والرجال الذين يعانون من زيادة الوزن الذين ينزلقون على المداخن ويقدمون الهدايا في عيد الميلاد، إن هذا يجعل الأطفال أكثر استعدادًا للإيمان بالخيال.

ومع ذلك، عندما ينضج الأطفال ويكتسبون المزيد من المعرفة، يصبحون أكثر قدرة على التمييز بدقة بين الخيال والواقع.

ثالثاً: تقييم الخبرة

بالطبع، الكثير من المعلومات التي يتعرض لها كل من البالغين والأطفال هي نتيجة لقاءات مع أشخاص آخرين. ومع ذلك، نحن لا نصدق أي شخص فقط، فمن المرجح أن يعتقد البالغون أن نوعاً معيناً من الطعام ليس جيداً بالنسبة لنا إذا سمعناه من أحد معارفنا على LinkedIn أكثر مما نسمعه من صديقنا صاحب نظرية المؤامرة على Facebook.

أثبتت الأبحاث أن الأطفال يفعلون نفس الشيء، فعندما طُلب من المشاركين في دراسة الأطفال أن يقرروا ما إذا كان نوع جديد من الأسماك حقيقياً أم لا، كان من المرجح أن يصدقوا أن الحيوان موجود إذا ادعى حارس حديقة الحيوان، وهو شخص سيعتبر خبيراً، أنه فعل ذلك أكثر مما لو كان طاهٍ أو غير خبير فعل ذلك.

كيف يمكن للبالغين مساعدة الأطفال على تعلم التمييز بين الخيال والواقع؟

يعرف الأطفال أن البالغين أكثر دراية مما هم عليه، وبالتالي من المرجح أن يصدقوا المعلومات التي يشاركها الكبار معهم أكثر من المعلومات التي تأتي من الأطفال الآخرين، وبالتالي يمكن للكبار أن يلعبوا دوراً في مساعدة الأطفال على تعلم فهم الفرق بين الخيال والواقع.

على وجه الخصوص، يمكن للوالدين والأوصياء تقديم التوجيه أثناء سرد القصص أو أثناء القراءة أو مشاهدة التلفزيون أو الأفلام أو التفاعل مع المحتوى عبر الإنترنت ببساطة من خلال التواجد للإجابة على أسئلة الأطفال والمساعدة في تقليل سوء الفهم حول ما هو حقيقي وما هو غير حقيقي، ويمكن لبرامج محو الأمية الإعلامي ، عند توفرها، أن تساعد الأطفال على تعلم التمييز بين الخيال والواقع أيضاً.

ومع ذلك، إذا كان طفلك يؤمن بسانتا كلوز أو بيج بيرد، تقول عالمة علم النفس جاكلين وولي إنه لا يوجد سبب لثنيهم، فلأطفال لا يثقون في الكبار عندما يتعلمون أن هذه الشخصيات الخيالية ليست حقيقية.

علاوة على ذلك، فإن التعامل مع هذه الشخصيات يمنح الأطفال الفرصة لتطوير قدراتهم على التمييز بين الخيال والواقع، وإلى جانب ذلك، بطريقة أو بأخرى، بحلول الوقت الذي يصل فيه الأطفال إلى سن المراهقة المبكرة، يكونون قد اكتسبوا ما يكفي من المعرفة ونضجوا بدرجة كافية بحيث تكون استعدادهم لتمييز الخيال عن الواقع مماثلة لتلك التي لدى الكبار.